在互联网深刻影响中国经济发展的几十年里，技术变革催生新的应用，也随之产生新的商业形式和经济形态，人才供给的需求相应发生变化。伴随着产业结构的调整和升级，新一代信息技术、新能源、芯片等技术密集型领域的人才缺口扩大，同时在数字化转型浪潮的推动下，附加值低的劳动密集型产业也急需提升雇员职业技能。

此外，经过“双减”的洗礼，风光无两的K12教育被严重压缩，规则和格局的重塑让职业教育成为新的战略诉求。有数据显示，2022年，我国职业教育培训行业将突破万亿元，到2024年，这个数字将达到1.3万亿元。

这样看来，处于风口上的职业教育产业迎来了唾手可及的新一轮价值释放，但从目前结果来看，时过一年，职业教育的发展并没有想象中的轻松自在。

撑起新的期待

职业教育包括学校教育和职业培训，即学历教育和非学历教育。与社会对职业教育“重普轻职”的普遍认知不同，国家自2012年起就不断加大对职业教育体系的政策供给和制度设计。去年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》发布，计划到2025年基本建成现代职业教育体系；今年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

由此，宏观政策上的明确指向为资本的接入、企业的转向和人才的进入提供了充足的底气，使得暗流涌动的职业教育逐渐浮出水面，成为众人眼里的“香饽饽”。相关数据表明，职业教育一级市场2021年共发生融资61笔；2022年1~4月，教育行业获得融资的53家企业中，接近一半为职业教育公司。

作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，职业教育在提升人才流动性、保持社会活力上发挥着重要作用。而随着竞争者的持续涌入，教学同质化、教学模式缺乏创新、知识单向接收等问题势必减弱竞争优势。因此，数字技术将成为职业教育企业未来发展的关键点，而职业教育视频云凭借着良好的线上交互体验、安全便捷的教学环境、数据的沉淀与可持续性等方面的优势成为职业教育行业众多参与者的首选。尤其对于职业培训机构来讲，在一个行业红利的早期阶段，窗口期极为重要，抓住这一要点与否意味着在行业格局的重新划分下，企业成为“授渔者”还是“授鱼者”。

光环加持，职业教育被国家、企业和个体赋予了更切实的期待。

隐秘的担忧

近两年，在整个教育行业休养生息的过渡期里，国家政策引导着职业教育正向发展，避免成为第二个“K12”，但一直存在的乱象依旧有隐隐扩大之势。3月，万门大学老板被指“卷钱跑路”；4月，开课吧退费、欠薪、裁员的风波又起，职业教育赛道中明星公司负面缠身，一些急功近利的机构也动作频频，“碳排放管理师”“营养师”“零基础学配音”“IT培训”等广告的铺天盖地、“保过班”“协议班”的行业特色也让部分消费者望而却步。一系列的乱象加剧了行业竞争的复杂与混乱。

职业教育同时兼具“经济”与“教育”的双重属性，其发展也嵌入到一定的社会经济结构与文化环境中。随着教育意识的提升，以学历提升和考证为目的的职业教育已经不能满足大众的需求，他们更倾向于在充实自我的同时，以兴趣为驱动实现终身学习。因此，在政策、市场、技术的加持下，职业教育从本质上来讲需要始终以用户需求为导向。企业过度逐利，将用户排除在外，最终也会被市场排除在外。过度沉迷于资本的运作，会失去教育的本心，也会带偏职业教育的发展方向。

当市场与消费者对职业教育提出新的需求时，相关企业更应该在构建核心竞争力的同时，基于以消费者为中心的行业共识，做好企业经营的防守和进攻，更做好用户的管理与服务。孤举者难起，众行者易趋。企业的成长如此，行业发展亦如此。

结语

通过教育，既脚踏实地又能够仰望星空。职业教育的各方参与者理应为受教育者搭建这样的平台，从而帮助实现个人成就感与个性化追求。